Barcelona (Comunidad Autónoma de Cataluña) Reino de España, viernes 13 de junio de 2025 (Lasvocesdelpueblo).- El diputado de VOX por Barcelona al Parlamento de Cataluña, Manuel Jesús Acosta Elías (Manuel Acosta), ha reaccionado hoy a la prohibición del uso del móvil en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Los de Santiago Abascal Conde, que siempre se han opuesto a la digitalización de la enseñanza en Cataluña, valoran positivamente la nueva normativa y defiende la «entrega de smartphones a los hijos hasta los 16-18 años».
– VOX defiende retrasar la entrega de smartphones: «Desde Vox defendemos la entrega de smartphones a los hijos hasta los 16-18 años».
– Los móviles generan múltiples efectos negativos en adolescentes: «Perjudica la sociabilidad, el aprendizaje, la concentración, el sueño, la autoestima… abre la puerta a contenidos inapropiados, a conductas adictivas, al ciberacoso».
– Desde su entrada al Parlament de Catalunya, VOX ha sido activo en la crítica a la digitalización (de la enseñanza): «Vox ha presentado iniciativas parlamentarias, propuestas de resolución, interpelaciones, mociones y preguntas de control para exigir al Govern de la Generalitat que ponga fin a la hiperdigitalización de las aulas».
– En el pleno de junio del año pasado, VOX propuso una redirección de fondos: «Instamos al Govern a invertir el importante destinado a la compra de dispositivos digitales, 138 millones de euros para digitalizar aún más las aulas, a promocionar la lectura entre los alumnos mediante la ampliación de bibliotecas escolares, clubes de lectura…»
– Cataluña está a la cola en comprensión lectora, según estudios internacionales: «No olvidemos que según PIRLS, después de Ceuta y Melilla, el nivel de comprensión lectora de los alumnos catalanes es el más bajo de España». «En las últimas pruebas PISA Cataluña es la región de España que más ha bajado en el nivel de comprensión lectora, matemáticas y ciencias».
– El uso de la escritura manual estimula mejor el cerebro que teclear: «Cuando utilizamos las manos, manipulamos, hacemos caligrafía, tomamos apuntes y NO tecleamos, estimulamos muchas más neuronas y, por lo tanto, provocamos más sinergias, más conocimientos».
– Advertencia sobre los efectos de digitalizar en exceso, como ocurrió en países nórdicos: «¿Por qué se empeña la Generalitat en cometer los mismos errores que se han cometido desde hace tiempo?. Suecia, Finlandia, que siempre ocupaban los primeros puestos en PISA, se han desplomado en las últimas pruebas. Finlandia, por ejemplo, ha caído 28 puntos, es decir, eso es un curso entero».
– Estos países ya están rectificando: «Suecia invirtió 60 millones de euros el año pasado y 45 millones en el presente curso para volver al libro de papel».
